AI赋能出版，为乡村教育注入新动能

2025年7月6日至7月12日，太阳成城集团出版学院师生团队赴云南省昆明市寻甸回族彝族自治县，开展“薪火相传·文化筑梦”暑期社会实践活动，将人工智能技术引入乡村课堂，为寻甸雷锋希望小学的孩子们带去了生动有趣的出版+AI启蒙课。在真实的乡村教育场景中检验出版创新产品，为数智出版产品助力乡村教育振兴写下了生动的注脚。

“艺启心扉——乡村儿童心理关怀绘本创想营”（下文简称“艺启心扉”）由2023级编辑出版学专业钱恩朵、寿桐、宋晨毓团队完成。作品针对乡村儿童心理与美育资源缺乏的痛点，以 AIGC 技术赋能艺术疗愈，以经典儿童文学作品《柳林风声》为内容蓝本，打造了一系列贴合乡村儿童需求的，兼具趣味性和教育性的艺术疗愈产品与活动，旨在以艺术的方式为乡村儿童提供更温情的心理关怀，探索科技赋能乡村儿童心理健康的创新路径，体现新时代出版学子的社会责任和担当意识。

艺启心扉项目体系图

绘本是一种探索儿童内心和缓解儿童压力行之有效的心理咨询与治疗媒介。团队成员在项目开始前，向云南寻甸雷锋希望小学的孩子们发放了一份调查问卷。调研显示，参与的164名孩子中，有超过60%的儿童在生活中会感受到孤单，约半数的家长观察到孩子出现过心理问题，几乎所有儿童对用绘本讲述心理健康的主题感兴趣，而家长也最希望以绘画/故事创作的方式对孩子进行心理辅导。

艺启心扉产品IP形象图

因此，“艺启心扉”团队成员以经典儿童文学读物《柳林风声》为蓝本，设计了一本以5-12岁儿童为主要读者群体的情绪认知启蒙绘本《柳林心声》。绘本中每一个故事都围绕一种特定的情绪展开，比如“勇敢面对恐惧”“分享快乐”和“学会包容”等，孩子们将跟随书中的小动物一起踏上一场充满奇幻与情感探索的旅程。通过小动物们的互动和冒险经历，孩子们能够直观地感受到情绪的起伏变化，并从中学习到如何识别和管理自己的情绪。绘本文字部分由deepseek辅助创作，插图部分由即梦和Midjourney两大AI生图工具辅助生成，这些插图不仅色彩鲜艳、细节丰富，还通过生动的画面和场景，增强了故事的感染力和对孩子们的吸引力。

《柳林心声》绘本封面

考虑到低年级孩子识字量有限，自主阅读能力尚在发展阶段，“艺启心扉”团队成员还精心打造了电子版本的《柳林心声》。电子绘本不仅保留了纸质绘本画面的精美，还增添了语音朗读功能，让文字 “开口说话”，降低了孩子们的阅读门槛，让他们在视听结合的沉浸式体验中享受阅读之美。

除了纸质与电子绘本外，“艺启心扉”团队还借助豆包AI助手开发了小动物智能体，将作为《柳林心声》绘本主人公的小动物转化为四个性格迥异的 AI 情感伙伴，孩子们可以自主选择喜欢的小动物智能体，以语音或文字的方式，与小动物智能体分享他们的情绪故事，而小动物智能体则将给予每个孩子个性化的温暖陪伴、交流和支持。

智能体互动界面

“如何让这些前沿AI工具真正被乡村孩子接受并喜爱？”这是此次“AI下乡”实践活动亟须解决的难题。志愿者同学们不仅为孩子们介绍了常用的AI工具，还为孩子们展示了包括《柳林心声》在内、由公司学子使用AI工具创作的系列AIGC作品。这不是一次简单的技术展示，还是出版学子所创作的AIGC产品在真实教育场景中的首次系统化测试，更是对乡村振兴战略下教育帮扶路径创新的积极探索。

王熙桢同学正在给孩子们介绍人工智能相关知识

活动伊始，团队成员为孩子们介绍了DeepSeek智能问答系统，精心设计互动环节，引导孩子们的提问。“为什么西瓜里面有那么多西瓜籽？”“心情不好的时候该怎么办？”对AI工具充满好奇的孩子们迫不及待地提出各种问题。从自然现象到历史故事，从科学知识到日常生活，DeepSeek的回答迅速吸引了孩子们的注意力，孩子们惊叹于AI的强大，眼中闪烁着对知识的渴望。

随后，实践团队展示了即梦的“文生图”和“文生视频”功能。孩子们通过简单的文字描述，生成了属于自己的创意图像和视频。这些作品不仅展现了孩子们丰富的想象力，也让实践团队看到了AI技术在激发创造力方面的巨大潜力。通过这些互动体验，孩子们感受到了科技的魅力，也激发了他们对未来的无限憧憬。这一刻，科技的力量正在悄然改变乡村教育的面貌。

向孩子们展示即梦的文生图功能

导入环节后，团队成员首先带领孩子们阅读了实体绘本《柳林心声》，为孩子们讲述小动物们的冒险经历，引导孩子们阅读插图，感受故事情节的跌宕起伏。孩子们被故事深深吸引，不时发出惊叹声和欢笑声。“我最喜欢蟾蜍，它虽然有点骄傲，但是内心很善良。”来自五年级的季天翔小朋友兴奋地说。“我喜欢河鼠，它很热心肠，总是在朋友需要的时候出现。”来自四年级的李梦琪小朋友补充道。

宋晨毓同学正在带孩子们了解绘本相关知识

在孩子们对实体绘本表现出浓厚兴趣后，团队成员引导大家转向电子绘本阅读。色彩鲜艳的画面、生动自然的配音、触屏互动的阅读形式，电子绘本一经展示就吸引住了孩子们的目光。五年级的唐毅凯小朋友提到“这本书里的小动物好像真的在和我们说话一样！”孩子们对这种新颖的学习方式表现出了极大的兴趣，纷纷表示喜欢这种可以互动的绘本。“我们发现，孩子们对互动性强、内容贴近生活的产品更感兴趣。”实践团队中的钱恩朵同学说道，“例如，电子绘本中的互动元素和自然元素，比如鲜花，都极大地吸引了孩子们的注意力。这让我们意识到，要让AI工具真正被乡村孩子接受并喜爱，必须紧密结合他们的生活实际和兴趣爱好。”

钱恩朵同学正在向孩子们展示《柳林心声》电子绘本

接着，团队成员带领孩子们体验了小动物智能体。通过豆包AI助手，孩子们可以为小动物选择自己喜欢的声音，并与小动物们展开对话。志愿者们首先示范了如何与智能体互动，然后鼓励孩子们自己尝试。孩子们被这种新奇的互动方式深深吸引，纷纷与小动物们展开了热烈的对话和交流。

“河鼠，你知道太乙真人吗？”

“河鼠，今天妈妈给我买了我最喜欢的玩具！”

“河鼠，前两天我和妹妹争抢玩具被妈妈骂了，我很伤心。”

小动物智能体用温柔而富有同理心的声音回应着每一个孩子。这种互动不仅让孩子们感受到了科技的魅力，更让他们在情感上得到了支持和鼓励。“我觉得和河鼠聊天很有趣，它就像我的朋友一样。”一个孩子开心地说。“我也是，它总是能让我感觉好很多。”另一个孩子补充道。

“看到孩子们与小动物智能体互动得这么好，我们真的很高兴。”实践团队的宋晨毓同学感慨道，“这不仅是一次技术展示，更是一次情感交流。我们希望通过这些创新的教数智产品，让更多的乡村孩子感受到科技的温暖和经典的力量。”

带领孩子们体验和智能体互动

除了《柳林心声》系列产品外，实践团队还带去了自己创作的AIGC影像作品《唐弢》。作品生动介绍了著名文学家、出版家唐弢的主要成就。AI生成的人物形象栩栩如生，语音讲解清晰自然，让孩子们仿佛穿越时空，与这位文学巨匠近距离接触。作品播放完后，孩子们对唐弢的生平事迹产生了浓厚的兴趣。借助AI影像，团队成员实现了历史文化知识与出版家精神的有效传播，有效激发了孩子们的学习热情。在乡村教育资源相对薄弱的背景下，这种融合人工智能与出版专业特色的教学方式，充分体现AI技术在内容生产、知识普及和文化传承中的巨大潜力，也为教育帮扶积累了宝贵的经验。

吕佳颖同学正在给孩子们播放AI影像作品《唐弢》

孩子们在亲身体验如何使用豆包

在交流环节，团队成员邀请孩子们对这些AIGC作品进行评价。孩子们提了许多宝贵的意见。例如，希望电子绘本能够增加更多的互动环节，以增强参与感；建议小动物智能体能够增加更多关于家乡的内容，以增强亲切感。这些建议为团队后续优化产品带来了启示。

孩子们写下的感受和寄语

以自主创作的数智出版产品为抓手，实践团队不仅为乡村教育注入了新活力，还促进了自身专业能力的提升。这次实践活动用实际行动践行新时代出版学子的社会责任和担当，探索了一条儿童心理健康教育的新路径，也为推动乡村教育振兴添砖加瓦。